高期望值

從州長揚金行政的第一天開始，我們一直致力於恢復卓越的教育，並使Virginia成為全國最透明、最負責任的州。我們在2022 上任時，學生面臨著嚴峻的現實：近十年來，考試成績持續下滑、學習損失創下新紀錄、成績差距因大流行病而持續惡化，以及巨大的誠信差距導致家長高估子女的能力。

教育衰退的關鍵在於前幾屆政府對高期望文化的系統性瓦解。在過去的兩年中，Virginia教育部（VDOE）一直採取了雄心勃勃且全面的努力，以提高學術嚴格，改善學生成績，並讓利益相關者參與有意義的教育改革。

標準 

這項工作始於學術標準逐步修訂 —— 從 4 月的歷 史和社會科學2023 開始，接著在 8 月 舉行數學、2023 2024年 3 月 英語藝術 、6 月 2015 年計 算機科學 --確保2024 Virginia 的學生面臨現代高等挑戰 質量期望。

評量 

為了支持這一轉變，VDOE 將根據HB585 工作小組提出的建議，為新的、同類最佳的學生評估系統徵求建議書。  

能力 

由於弗吉尼亞州降低能力降低成績（以獲得成熟的問題數量，以便被認為精通的問題數量），從而失去了高期望的時候。Virginia 4 和 8 年級的閱讀標準設定低於 NAEP 基本能力，因此我們在學術標準的嚴格方面使我們在全國最後一位。這對學生和家庭隱瞞了真相 - 我們的學生應該得到更好的待遇。

為了解決這個誠信差距並使Virginia學生恢復正軌，我們提高了能力降低分數，以符合 NAEP 的能力標準，符合能力最高的期望的州，以及Virginia雇主，大學和軍隊的入學要求。我們還在學校投資了將近35百萬美元，以提高學生的成績（此外還有418百萬美元以上的 ALL In VA 投資），並加倍實踐我們的承諾，為學生的成功人生做好準備，要求他們掌握主要學科領域的知識才能畢業。

9 月，Virginia 教育委員會一致決議提高能力降低分數，並致力於多年的逐步實施。在十一月，董事會確認2025-26 學年將作為規劃年，讓家長、教師和學生對高期望值有一致的看法，並讓學校獲得所需的支援，以很好地實施高期望值。12 月，董事會將討論並批准最終實施計劃。"

有關Virginia對高期望的行動的更多信息，以及有關能力降低分數的詳細信息，請參閱下面的一頁頁面。

素養 

Virginia 州是全國 7 重新開學校的第一位，使Virginia州學生在 COVID-19 大流行後遭受災難性的學習損失。維吉尼亞讀寫法案（VLA）認識字的基本重要性，規定在 2024 — 2025 學年前在所有 K-5 教室採用高質量教學材料（HQIM）。Virginia 教育委員會策劃了一份核准的 HQIM 列表，以支持在此過渡中的部門。VDOE 也建立了個人化的閱讀計劃，讓家庭可在其網站上取得，並在兩年內投資超過61 百萬美元，以擴充4-8 年級的閱讀專家。這些專家現在享有更多的專業學習機會，包括微型認證、網路研討會和綜合資源中心。 

資料

州長 Youngkin 的Bridging the Gap倡議為每一位幼稚園至8 的學生提供個人化的資料報告，讓家庭和教師對學生的進度有清楚、可行的了解。此外，Zearn、Ignite 和Lexia 等個人化輔導平台可供所有家庭使用，以支援課堂以外的學習。截至四月，109 學區已選擇在1,123 學校使用 Zearn，有236,104 活躍的學生。

利害關係人參與

在所有這些改變中，利害關係人的參與一直是指導原則。VDOE 已經制定了一份全面的輔導手冊，以增強合作夥伴關係、義工運動和社區協作的能力。在過去的一年中，在 Commonwealth 各地舉辦了 15 面對面和虛擬聆聽會議，為超過 800 家長、教育工作者和社區成員提供了塑造新的學校績效和支持框架的發展的機會。對於其他優先問題---例如無手機教育---VDOE 和教育局局長繼續進行對話，例如第一夫人和喬納森·海特博士之間的聯邦會話等活動。